En viktig forutsetning for at du skal kunne gjøre en god jobb på arbeidsplassen din , er opplevelsen av å bli ivaretatt for den personen du er, bli respektert for den kunnskapen du har og bli verdsatt for den erfaringen du representerer i møte med ledelse, kolleger, barn og elever.
Dette er universelle forutsetninger som må på plass og som danner grunnlaget for et godt arbeidsmiljø på enhver arbeidsplass.
Ditt ønske om medvirkning og om å bli hørt skal ikke bare være fine ord på et papir. Skal du kunne levere gode tjenester til samfunnets beste må det være en omforent forståelse for et godt samarbeid mellom deg og dine kolleger og din leder.
Å kunne utnytte det profesjonelle handlingsrommet innebærer nettopp å ha mulighet til å bidra med tanker om innhold og strategier i forhold til opplæringen. Å være
i «den syvende himmel» er en god opplevelse, der konkrete arbeidsoppgaver og profesjonell autonomi kombinert med god samhandling mellom mennesker bidrar til et godt arbeidsmiljø.
Mange vil nok hevde at dette oppleves mer som en visjon enn som en virkelighetsbeskrivelse, at det heller representerer unntaket enn regelen.
Dersom det er tilfelle, er det på tide å gjøre noe med de grunnleggende samarbeidsrutinene på arbeidsplassen spesielt, og med arbeidsmiljøet generelt.
Jeg kan ikke forstå at det skal være så vanskelig å bygge opp en gjensidig respekt mellom ledere og lærere, og mener at begge parter har et særskilt ansvar for å bidra til å utvikle et best mulig tjenestetilbud.
Ledere kan bidra til et godt samarbeid med sine lærerne og deres tillitsvalgte ved å respektere medbestemmelse som en grunnleggende arena for drøfting, informasjon og medinnflytelse, og ved å ta utgangspunkt i Hovedavtalen, der disse prinsippene er ytterligere beskrevet som et rammeverk for samhandlingen på arbeidsplassen.
Lærerne kan, på sin side bidra til samarbeidet ved å føre en åpen dialog med sine kolleger og sin leder, enten på faglige arenaer der målsettinger og tiltak drøftes eller gjennom klubben på arbeidsplassen, der tillitsvalgte kan bringe felles synspunkter og oppfatninger inn på medbestemmelsesmøtene.
Å utvikle en gjensidig åpenhet og respekt for både lærerens og lederens oppgaver og ansvar er en krevende prosess, men samtidig helt avgjørende for å kvalitetssikre det viktige samfunnsmandatet vi felleskap er satt til å forvalte, å sikre best mulige opplæringsvilkår for barn og unge.
At jeg snakker om dette fra min kontorplass i 7.etg. her i Hausmannsgate, er antagelig bare en tilfeldighet, eller …?
