Barnehagene i KS-området er nå i gang med et prøveprosjekt, som skal vare ca et år.
Arbeidsgiver skal ha styringsrett på noe av den tida som vi tidligere har hatt som ubunden tid. De vil ha mer kontroll på hva og hvordan vi skal planlegge, og noe av planleggings-og samarbeidstida blir lagt til barnehagen.
Målet er at det skal bli bedre kvalitet i barnehagen.
Men- det som gjør dette rimelig vanskelig, er at ingen på forhånd har definert hva kvalitet i barnehagen konkret er! Hvem skal definere dette? Og burde det ikke ha vært definert FØR man satte i gang prosjektet?
Da jeg var student på midten av 90-tallet, så lærte jeg at jeg måtte ha konkrete og målbare mål når jeg skrev planer for f.eks. påkledning, håndvask og måltid.
Hvis man skulle kunne evaluere om man nådde målet sitt, så var dette en forutsetning.
Hvordan skal man kunne måle resultatet av noe som på forhånd ikke er definert?
Hva er god kvalitet i barnehagen?
Handler det om pedagogisk leders tilstedeværelse med barna på avdelinga? Handler det om at pedagogisk leder har mulighet til å gå ut av barnegruppa for å planlegge? Blir kanskje kvaliteten på det som skjer i barnegruppa bedre av at ped.leder har tid til å planlegge, google, finne faktaopplysninger, hente materiell, lage dokumentasjon osv.osv. uten å ha barna på fanget?
Handler god kvalitet om god planlegging, gode pedagogiske opplegg, fine månedsplaner- som også estetisk ser bra ut, god dokumentasjon som henger i gangen så foreldrene ser hva vi gjør- og hvorfor, og refleksjon blant kolleger?
Hva er god eller bedre kvalitet?
Og- det store spørsmålet:
Hvem skal ha makten til å evaluere det lite konkrete målet på vårparten- og før juli?
Er det Utdanningsforbundets og Fagforbundets medlemmer og tillitsvalgte, altså vi som jobber i barnehagen? Er det enhetsledere/styrere, politikere eller brukere ( foreldre og barn)?
Og hva om vi ikke er enige?
Hva om politikere og styrere synes dette har ført til bedre kvalitet- ifølge deres definisjon, men ped.lederne ikke synes det har blitt bedre kvalitet- hvem har da retten til å ha rett?
Dette året- fra 1.september 2012 til 31.juni 2013 er tida for prøveprosjektet. Det er kort tid. Flere barnehager har ikke kommet i gang enda.
Vi mangler både pc’er og arbeidsplasser. Utdanningsforbundet har vært klare på at det med utstyr og arbeidsplasser må være en forutsetning, men det er ikke alle arbeidsgivere som ser at det er viktig… Hvilke andre yrkesgrupper hadde funnet seg i å bli beordra til å jobbe på et sted der man ikke har nok utstyr og/eller skjerma arbeidsplasser?
Jeg må si at jeg er spent på det som kommer ut av dette prøveprosjektet! Jeg er spent på hvem som til syvende og sist vil ha definisjonsmakta!
Jeg elsker jobben min som førskolelærer- men jeg vil ha tid og tillit til å gjøre jobben best mulig! Jeg forventer at min leder og mine kolleger sier ifra til meg om jobben jeg gjør ikke er god nok! Jeg vet hvor viktig jeg er, og hvor viktig jobben jeg gjør er! Jeg vet hvor viktig småbarnsperioden er, og hvor stor innvirkning jeg har på barnas danning, verdier og holdninger! Jeg har verdens beste og viktigste jobb- og nå vil jeg ha anerkjennelse fra min arbeidsgiver på den gode jobben jeg- og tusenvis av kolleger gjør hver en dag!
Tone Jøssund
Pedagogisk leder
